Documents Duru-Bellat, Marie 6 results

"This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overall, there is no indication for substantial changes in the pattern of inequality in access to tertiary education in either country during the past two decades."

"« Gouverner par les nombres »1 est censé constituer une démarche impartiale et imparable : les nombres sont présentés comme découlant d'un calcul purement scientifique, qui ne peut que s'imposer à tout un chacun, à la différence des principes ou des lois humaines, toujours discutables. Cette démarche permet aussi de suivre (parfois de manière obsessionnelle) l'évolution de ses performances et de les comparer avec les autres, vu la logique tout aussi obsessionnelle du benchmarking entre pays. Le suivi de la crise sanitaire illustre à l'envi cette tendance des sociétés contemporaines..."