Enseigner en prison : le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos
L'Harmattan - Paris
2011
341 p.
education ; prison ; teaching ; teaching personnel ; working conditions
Education and training
French
Bibliogr.
978-2296555228
06-67138
"Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?"
Paper
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