Documents distance study 8 results

"Cela fait une quinzaine d'années que je m'intéresse de près à la manière de concevoir les services tutoraux des FOAD au digital learning en passant par les MOOC. En 2010, j'ai publié un article intitulé « Propositions pour l'ingénierie tutorale ». Il était déjà une synthèse de mes idées et de mes pratiques. Par ailleurs, la plupart de mes apports sur ce sujet ont fait l'objet de publication de billets sur le blog de t@d. Depuis, l'enseignement de l'ingénierie tutorale au sein de différents parcours universitaires, tout comme mes pratiques de consultant auprès d'entreprises, de centres de formation et d'universités, ont constamment nourri ma réflexion. Le temps m'a donc semblé venu de donner une nouvelle vision d'ensemble de celle-ci. C'est l'objet de ce livre. Il est constitué des principaux textes que j'ai rédigés sur l'ingénierie tutorale. Ceux-ci ont été amendés afin d'en éliminer les éléments les plus conjoncturels qui risquaient d'être anachroniques. De même, le plan choisi vise à articuler au mieux ces contributions dont le périmètre est très variable. Enfin, il intègre les derniers développements de ma réflexion, en particulier ceux de ces deux dernières années. Jacques Rodet, président de la société JRodet Conseil accompagne les porteurs de projet digital learning de la conception à la diffusion. Maître de conférences associé à l'université de Versailles Saint-Quentin Paris Saclay, il donne également des cours auprès des universités de Rennes 1, Pierre et Marie Curie Sorbonne, Picardie Jules Verne, Toulouse Jean-Jaurès, Liège (Belgique), IUIL (Luxembourg)."

"This report focuses on the social and economic resilience that might be achieved by well-designed and well-targeted investment in education. It provides a review of the individual and social returns of education in terms of both economic and non-economic effects. The most important economic benefits for individuals include better skills, better employability, increased productivity and higher earnings. Among the non-economic benefits associated with education are better health, lower crime rates and higher levels of trust, tolerance, and civic and political engagement. At the societal level, the most relevant returns from education are associated with higher GDP growth, better diffusion and adoption of technologies, higher innovation capacity, stable public finances and better social cohesion. We show that European countries, which are endowed with better education, both in terms of quantity and quality, recover faster from economic shocks and have better economic resilience. We also provide evidence that individuals who are more educated are more flexible and adaptable to new technological advances, and we discuss the specific skills that are expected to be most in demand in the future. We point out that access to high-quality preschool education for disadvantaged children is one of the most important policies to tackle existing inequalities within a society. The report also discusses the implications of the Covid-19 related school lockdowns in early 2020 on individuals (students, teachers and parents), educational institutions and systems, and suggests that if not tackled adequately during the recovery stage, the immediate adverse consequences – such as interrupted learning and skills formation, exacerbated educational inequalities and rising dropout rates – could lead to high social and economic costs in the long term."