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"Existe-t-il un lien statistique entre les changements de situation familiale et l'accès à la formation continue ? Cet article cherche à répondre à cette question à partir d'une analyse empirique effectuée sur les enquêtes Emploi en continu de 2003 à 2012. Si les résultats montrent que les naissances sont associées à une diminution de la probabilité d'être formées pour les femmes, ils suggèrent que l'entrée des enfants dans le système scolaire constitue une opportunité permettant aux individus les plus diplômés d'accroître leur participation aux formations d'entreprise. Les mises en couple et séparations sont par ailleurs associées à des inégalités entre sexes dans l'accès aux formations : la rupture d'une union est négativement corrélée avec la probabilité de suivre une formation d'entreprise, notamment pour les femmes qui ont la garde de leurs enfants. Pour les formations proposées par un organisme de placement, majoritairement à destination des chômeurs, il semble que c'est moins la répartition de la garde des enfants que la situation professionnelle des conjoints au moment de la rupture qui importe."

"Cet article s'intéresse aux politiques de formation dans l'intérim en France. En 1983 cette branche s'est dotée d'un Fonds d'assurance formation, et depuis lors, le cadre institutionnel de la formation a été négocié entre les partenaires sociaux. L'intérim s'est approprié des dispositifs de formation de droit commun (en particulier la formation en alternance) en les adaptant puis a élaboré les siens. Ce cadre a permis l'impulsion à la fois de la croissance du nombre d'actions de formation et de celle de la dépense financière. La dégradation de la conjoncture économique à partir de 2008 a eu des effets extrêmement négatifs sur les pratiques de formation. D'après les données analysées, les formations sont en tendance de courte, voire de très courte durée. Les formations longues sont réservées aux intérimaires les plus expérimentés et quasi-permanents. Pour partie, ceci s'explique par le mode de fonctionnement de la branche et les formes d'usage de la main-d'œuvre intérimaire."

"There is a rising interest in both skills policy and industrial policy in OECD countries following the economic downturn. But how can skills policy best support industrial growth? In the UK, the coalition government is arguing for an industrial policy which is bottom-up, supporting networks of employers and helping to build productive local supply chains. There is simultaneous investment in a more ‘employer-led' skills policy, in order to better tackle skills shortages and gaps. But is an employer-led skills policy the best way of boosting industrial growth in all UK regions? Are there potential market failures in employer-led policies of which the public sector should be aware? This article warns against taking an overly simplistic approach to skills development, arguing that while skills policies should be flexible to the needs of employers, there is still justification for investing in a broad educational curriculum at the local level. Further, policy-makers may need proactively to help employers to better use skills in some regions in order to boost productivity and growth."

"En matière de formation professionnelle continue, le dirigeant de PME s'inscrit dans un environnement complexe. L'étude consiste à concevoir la Préparation opérationnelle à l'emploi (POE), introduite dans le Code du travail par la réforme du 24 novembre 2009, comme un prisme permettant de saisir les interactions entre les principaux acteurs de l'emploi et de la formation qui interviennent auprès du dirigeant de PME. Alors que la proximité joue un rôle central dans le fonctionnement de ce type d'entreprise (Torres, 2003), puisqu'elle place le dirigeant dans un nœud de relations avec les acteurs de son environnement, ceux de l'emploi et de la formation s'en trouvent pourtant plus ou moins éloignés. S'intéressant aux facteurs clés de succès d'opérations de POE, nous justifions l'intervention d'acteurs relais qui sont en capacité d'instaurer une proximité cognitive."